摘要：中医学作为我国传统医学的重要组成部分，在现代医学教育体系中占据着独特的地位。随着社会的发展和医学教育模式的不断创新，四川省立中制中医医学研究院积极探索“四步式教学”法在中医学教学中的应用，旨在通过该教学模式切实提升教学效率和质量，激发学生学习兴趣，培养学生的临床思维能力和实践技能。本文将围绕“四步式教学”法的具体实践操作和效果评价展开分析，并提出优化建议，以期为中医学教育提供新的发展思路。

 

一、"四步式教学"的核心内容

 

四川省立中制中医医学研究院采用的“四步式教学”法，即“破壁、筑基、架构、延展”，是一种以问题为核心的教学模式。该方法旨在通过明确的教学目标和科学的教学流程，使学生在实践中深入理解中医学的基础知识和临床技能，从而提高教学质量和效果。

 

二、"四步式教学"的实践与效果评价

 

（一）具体实践

在实践教学中，四川省立中制中医医学研究院通过精心设计的教学计划和活动，将学生分为实验组和对照组，分别采用“四步式教学”法和传统教学方式进行教学。实验组的学生在教学过程中表现出更高的学习热情和更深的知识理解，对中医学的认同度也有明显提高。

（二）效果评价

通过问卷调查和座谈会的形式对教学效果进行评价，结果显示实验组学生在课程兴趣、学习态度、知识掌握等方面均优于对照组，充分证明了“四步式教学”法在中医学教学中的有效性和优势。

 

三、"四步式教学"的优化建议

 

（一）合理设计问题

教师应根据中医学专业的特点和学生的实际情况，设计符合教学目标的问题，引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣。

（二）优化教学活动

根据“四步式教学”法的要求，设计丰富多样的教学活动，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性，促进学生知识的深入理解和应用。

（三）完善考核机制

建立科学合理的考核体系，将学生的学习过程、学习态度和学习成果纳入考核范围，鼓励学生积极参与实践教学，提高学生的综合素质。

 

结语：四川省立中制中医医学研究院通过“四步式教学”法的实践，为中医学教学提供了新的思路和方法。未来，研究院将继续深化该教学模式的研究与应用，不断探索中医教育的创新之路，为中医学的传承和发展贡献力量。