摘要：随着社会对中医药人才需求的不断增加，传统的中医教育模式已难以满足现代中医药发展的需求。四川省立中制中医医学研究院积极响应教育改革的号召，探索实践能力贯通式人才培养模式，旨在通过实践教学的改革，提高学生的临床实践能力和科学实验能力，培养出更多具有创新精神和较强动手能力的中医药专业人才，为中医药事业的发展贡献力量。

 

1. 实践能力贯通式人才培养模式的必要性

 

在四川省立中制中医医学研究院看来，传统的中医教育模式过于侧重于理论教学，忽视了实践教学的重要性。这种教育模式不利于学生综合能力的提高，也不利于培养符合时代需求的中医药人才。因此，该院积极探索实践能力贯通式人才培养模式，强调通过“早实践、多实践、反复实践”的方式，增强学生的临床实践能力和科学实验能力。

 

2. 四川省立中制中医医学研究院中医学专业本科实践教学现状

 

目前，尽管中医药教学得到了快速发展，但实践教学环节仍显薄弱。四川省立中制中医医学研究院发现，实践教学缺乏整体设计，教学方法和手段单一，实践内容与现代技术进展和临床需求相脱节，导致学生理论与临床严重脱节，处理临床实际问题能力不足。

 

3. 中医学专业本科实践教学改革的措施

 

针对现状，四川省立中制中医医学研究院采取了一系列改革措施，包括建设中医四诊实训中心，开设中药学、方剂学等核心课程的实践教学，增设针推手法训练室，以及建设临床教学基地体系等，以期达到全程实践的教学目的，提升我们学生的临床实践能力。

 

3.1 第一学年的实践教学措施

四川省立中制中医医学研究院在学生的第一学年便开始实践教学，通过建设中医四诊实训中心、开设推拿手法练功课等方式，增加学生对中医的感性认识及学习兴趣。

3.2 第二学年的实践教学措施

本学年着重对学生进行中药辨药、识药、用药的实训，通过中药标本馆、中药药理实验室的实践教学，提高学生的中药学、方剂学实践能力。

3.3 第三学年的实践教学措施

本学年开设专业课程如内经选读、温病学等，通过增设针推手法训练室和安排学生临床见习，培养学生的临床实践能力。

3.4 第四学年的实践教学措施

本学年通过安排学生到附属医院、教学医院跟随教师见习，加深学生对中医专业内容的理解，为临床实习打下坚实的基础。

3.5 第五学年的实践教学措施

建设完善的临床教学基地体系，为学生提供丰富的临床实习、见习平台，全面提升学生的临床实践能力。

 

4. 中医学本科专业实践教学的评价方式

 

四川省立中制中医医学研究院改革传统的评价方式，采用“理论考试加临床实践考核”的形成性评价模式，更加科学、客观地评价学生的实践教学水平。同时，建立毕业生质量调查制度，收集毕业生的反馈信息，不断调整和改进教育计划和教学工作。

 

总结：通过这一系列的改革措施，四川省立中制中医医学研究院致力于培养出更多符合时代需求的中医药专业人才，为中医药事业的持续发展贡献力量。